VIDEOJUEGOS · EDUCACIÓN · CULTURA

Leer videojuegos.
Crear con criterio.

Los videojuegos también se leen, se cuestionan y se hacen. Los llevamos a las aulas y a los espacios culturales para entenderlos por dentro.

Encuentra tu propuesta Conoce la filosofía

Para todas las edades. Desde Madrid, también online.

Creación manual con papel, tijeras y materiales de colores — TODO EMPIEZA HACIENDODel cartón
a tu primer juego.Observar. Probar. Cambiar las reglas.

Un proyecto personal de Daniel Sánchez MateosEl videojuego como cultura. La creación como aprendizaje.

DOS PUERTAS DE ENTRADA

Entender lo que jugamos.
Hacer lo que imaginamos.

Una sesión para abrir una conversación.
Un recorrido para crear algo propio.
Dos propuestas que se alimentan entre sí.

LEER01 / UNA MAÑANA

Aulajuego

Un videojuego.
Una gran conversación.

Sesiones de mediación cultural para colegios e institutos. El grupo observa una partida comentada y lee sus reglas, decisiones y consecuencias. Cada tema se trabaja con un juego elegido con intención.

Una preguntaQue conecta con la vida del grupo.
Una partida comentadaUna pantalla compartida para observar.
Una lectura críticaQué nos hacen hacer las reglas y por qué.
Una huella finalUna idea, un debate o una pequeña creación.

Primaria 9–12 · Secundaria 13–16Madrid capital · Online para otros lugaresSolo necesita proyector, sonido y un equipo del facilitadorPropuesta de referencia: 10 € por participante

Quiero Aulajuego en mi centro

CREAR02 / UN CURSO

La extraescolar

Aquí venimos
a hacer juegos.

Partimos de un videojuego de referencia, entendemos cómo funciona y transformamos sus ideas en algo propio. Cada sesión empieza con una lectura breve y continúa creando, probando y explicando decisiones.

01
Cartón y reglas
Convertimos un videojuego en un juego de mesa. Sin pantallas: acuerdos, materiales y diseño.
02
Herramientas y píxeles
Un primer videojuego digital con gráficos propios. Elegimos las herramientas según el grupo y sus equipos.
03
IA con dirección propia
Construimos un juego HTML con ayuda de IA. Cada decisión debe poder explicarse.

Grupos adaptados a primaria y secundariaChromebook · Un equipo por cada 1–2 participantes desde el segundo trimestreTres proyectos jugables, modestos y propios

Quiero una extraescolar de creación

Leer prepara para crear. Crear nos enseña a leer. Las experiencias documentadas en los talleres alimentan futuras sesiones de Aulajuego.

NO HAY UNA EDAD PARA EMPEZAR

Un mismo lenguaje.
Muchas formas de entrar.

Adaptamos el punto de partida, el ritmo y los materiales a cada grupo. No necesitas saber programar para empezar a conversar.

Colegios e institutos

Aulajuego y extraescolares para primaria y secundaria. Una propuesta para equipos directivos, docentes y AMPAs.

Llevarlo a mi centro ↗

Docentes y FP

Lectura crítica del videojuego y talleres de creación para explorar su uso educativo y diseñar actividades con propósito.

Explorar una formación ↗

Adultos y personas en paro

Un espacio para empezar, recuperar la creatividad y desarrollar proyectos propios. Cuéntanos tu experiencia y lo que buscas aprender.

Encontrar mi punto de partida ↗

Museos y espacios culturales

Pantalla de Inicio: mediación y creación con videojuegos para conversar con vuestras colecciones, públicos y programación.

Diseñar una actividad ↗

NUESTRA FORMA DE HACER

Menos recetas.
Más preguntas.
Más juegos propios.

El videojuego es un objeto cultural. Sus reglas también cuentan historias. Aprender a verlas es el primer paso para decidir qué queremos construir.

«Si no puedes explicarlo
con tus palabras,
todavía no es tuyo».

Entender antes que demonizar

Observamos mecanismos y efectos. Abrimos preguntas para formar criterio propio, sin convertir el aula en un sermón.

El dinero también entra en la conversación

Monedas virtuales, pases de batalla y recompensas: hablamos de cómo funcionan y qué decisiones nos invitan a tomar.

Las decisiones importan más que el acabado

Preferimos un juego sencillo que alguien pueda explicar, probar y mejorar a un resultado espectacular que no comprende.

La IA es una herramienta

Aprendemos a pedir, revisar y corregir. La persona dirige el proyecto y se hace responsable de sus elecciones.

QUIÉN ESTÁ DETRÁS

Soy Daniel
Sánchez Mateos.
Esto es Play for Good.

Quiero llevar los videojuegos a las aulas y a los museos como lo que son: cultura que merece ser compartida, comprendida y creada.

Este es mi proyecto personal. Aulajuego es su propuesta de lectura cultural; los talleres son el espacio donde pasamos de observar a hacer. Busco centros, docentes y entidades con quienes desarrollar esa conversación.

Me inspira el camino de Aulafilm y Las Espigadoras en la mediación cinematográfica. Play for Good es un proyecto independiente.

El impacto se observa en lo que podemos explicar. Comprender una mecánica, reconocer qué sentimos al jugar y terminar una creación con un propósito propio: esas son las preguntas que guían nuestro trabajo.

ANTES DE HABLAR

Lo que suele
hacer falta saber.

¿Aulajuego es una sesión de juego libre?

No. Es una lectura colectiva de una partida comentada. El grupo observa, pregunta e interpreta; la mediación conecta las reglas del videojuego con un tema que tenga sentido para el centro.

¿Qué equipamiento necesita el centro?

Para Aulajuego, una pantalla o proyector con sonido; el facilitador utiliza un equipo para mostrar el juego. En online, hace falta una conexión estable. La extraescolar empieza con materiales de mesa y necesita un ordenador con navegador por cada uno o dos participantes en las etapas digitales.

¿Es solo para niños y adolescentes?

No. Los formatos escolares se dirigen a primaria y secundaria. También planteamos talleres para adultos, personas en paro, docentes, FP y públicos de museos. Adaptamos contenidos y herramientas a cada grupo.

¿Dónde se hacen las actividades y cuánto cuestan?

Aulajuego se plantea presencialmente en Madrid capital y online para otros lugares, con un precio de referencia de 10 € por participante. El alcance, tamaño del grupo y condiciones se concretan antes de reservar. Para extraescolares, formaciones y actividades culturales, preparamos una propuesta según el proyecto.

¿Cómo se utiliza la inteligencia artificial con menores?

El acceso se acuerda con el centro según la edad del grupo y las condiciones de las herramientas. No se pide introducir datos personales en las actividades. La IA acompaña la creación bajo supervisión: entender y explicar las decisiones sigue siendo parte del trabajo.

LA SIGUIENTE PARTIDA EMPIEZA HABLANDO

Llevemos los juegos
a tu aula.
O a tu museo.
O a tu próxima idea.

Cuéntame quién eres, a quién te gustaría llegar y qué tienes en mente. Yo, Daniel, te responderé para encontrar un formato que encaje.

¿Vienes a título personal? También hay sitio para ti.

Leer videojuegos.Crear con criterio.

Entender lo que jugamos.Hacer lo que imaginamos.